Веселкова Крамниця - Освіта

«Перша українська школа» увійшла в топ-10 премії «The World’s Best School Prize 2024».

Fri, 28 Jun 2024 13:30:00 +0000

ррррррррррррррррррррррр

ппппппппппппппппппппппппп

Згвалтовані любов'ю

Tue, 23 Apr 2024 07:47:00 +0000

ррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррррр

ооооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо

Китай

Mon, 27 Mar 2023 14:01:00 +0000

ррррррррррррррр

рр

ррррррррррррррррррррррр

1 623 перегляди  Прем’єра була 7 серп. 2022 р.  #cowoguru

Тайм-коди відео: 00:00 Вступне слово 08:52 Які підстави філософії Китаю? 18:30 Як розуміти Китай? 38:17 «Мистецтво війни»: головні принципи -------------------------------------------------------------------------- Друзі, пропонуємо подивитись відео про особливості культури Китаю і країн, що поряд, відкрити для себе феномен китайських стратегем, а також спробувати зрозуміти, що хотів донести Сунь-Цзи свою працею "Мистецтво війни". Ця розмова відбулася в рамках такої практики cowo.guru - як cowo.лабораторія. Частина 1/2: • Китайські стратег... Частина 2/2: • Китайські стратег... -------------------------------------------------------------------------- Експерт: Сергій Лесняк - історик філософії Сходу, викладач УКУ, підприємець. --------------------------------------------------------------------------

1 111 переглядів  Прем’єра була 8 серп. 2022 р.  #cowoguru

Тайм-коди відео: 00:00 «Мистецтво війни»: головні принципи (продовження) 05:47 Стратегеми: що це? які вони? -------------------------------------------------------------------------- Друзі, пропонуємо подивитись відео про особливості культури Китаю і країн, що поряд, відкрити для себе феномен китайських стратегем, а також спробувати зрозуміти, що хотів донести Сунь-Цзи свою працею "Мистецтво війни". Ця розмова відбулася в рамках такої практики cowo.guru - як cowo.лабораторія. Частина 1/2: • Китайські стратег... Частина 2/2: • Китайські стратег... -------------------------------------------------------------------------- Експерт: Сергій Лесняк - історик філософії Сходу, викладач УКУ, підприємець.

Персоналітет.

Wed, 08 Feb 2023 10:16:00 +0000

Т. Бебешко Метафора. Персоналитетное самообразование - это шведский стол, на котором представлены все кухни мира и вы пробуете на вкус все блюда и движетесь одному/двум/трем/четырем уникальных, не представленных на столе вку

ииииииииииииииииииии

1 944 перегляди  Прем’єра була 2 лют. 2023 р.  #fff #освіта #баланс

Тайм-коди відео:
00:00:06 Вступне слово
00:01:30 Про передісторію персоналітету
00:07:26 Унікальності
00:10:46 Важливість балансу
00:12:19 Проблематизація персоналітету
00:18:32 Внутрішнє занепокоєння
00:25:23 Знання, питання, бентега (занепокоєння)
00:27:58 Чого не може бути у персоналітету
00:30:20 Доки ти учень, ти живеш
00:33:28 Завжди є моменти поза соціальністю
00:38:15 Допустимість
00:39:55 Небезпека
00:51:30 Персоналітет не школа
00:56:45 Відмова від усякого культивування
01:06:12 Персоналітет і соціальність
01:07:52 Релігійне і персоналітет. Освітня енергія від учня
01:19:07 Передумова дорослості
-----------------------------------------
Прем'єра відео зустрічі про персоналітет з четвіркою FFF та Олександром Філоненком!

Міркуємо про розуміння персоналітету. Це спроба сформувати дещо, що дозволяє працювати з різними картинами світу і поза їх межами взагалі; це також певне середовище освіти, взаємоосвіта, співбесідування. Персоналітет не зводиться до предметного знання. 
Завданням його є утримання балансу між умінням визволятись від існуючого та розвивати його. 
Говоримо про важливість збентеженості, запитань, що передують персоналітету. Звертаємо увагу на особливе призначення університету на початку його виникнення, адже його складали люди (учні), які шукали викладачів під свої запитання, а не навпаки. Учень є головною частиною персоналітету. Він не підпорядковується зупинкам та спокою, він завжди у процесі.
Отже, персоналітет дає можливість будувати себе та світи довкола себе, допускає існування іншого, "вчить" припустимості та увазі (не любові!) до себе.
-----------------------------------------
🟡 Юрій Чудновський — директор Інституту архітектури, урбаністики та регіоналістики, засновник "Foundation For Future".
🟡 Тарас Бебешко — філософ, футуролог, еколог, співзасновник Інституту людства, творець групи "Sirin Projects".
🟡 Сергій Дацюк — філософ, письменник, політолог, аналітик, методолог.
🟡 Володимир Нікітін — доктор культурології, кандидат архітектури, професор.
🟡 Олександр Філоненко — філософ, публічний інтелектуал, доктор філософських наук, доцент кафедри культури та філософії науки філософського факультету ХНУ імені В. Н. Каразіна.

У Києві презентують книгу відомого філософа, композитора, дослідника Валерія Курінського

Sat, 10 Dec 2022 10:24:00 +0000

Є люди, для яких самовдосконалення та розкриття потенціалу особистості стають життєвим покликанням, незалежно від професії. Вони стають поліфонічними у виборі того, чим займаються. Вони досягають глибини та успіхів у тому, що беруться вивчати та досліджувати. Такою людиною був і Валерій Курінський.

Якщо просто прочитати список книг, музичних та поетичних творів і підручників, які він залишив, то ця спадщина могла б належати, які мінімум кільком дослідникам. Але все це зробила одна людина, яка максимально використала свій Божий дар — життєвий час і здібності.

Валерій Курінський народився на Донбасі, у місті Покровськ, за два роки до початку Другої світової.

У війну його сім’я опинилась в Австрії, вони жили у містечку Аустерліц, у трудовому таборі.

Сам Курінський про цей період життя відгукувався так: «…війна зробила з мене інтернаціональну дитину. Окрім жахів, які я зазнав, у мене була можливість вивчати польську, німецьку, угорську мови, оскільки табір був багатомовним. Саме там я й почав перші самодослідження та дослідження свого мовного апарату, які потім, через десятки років, розвинулись у цілу систему».

Валерій Курінський був скрипалем, написав багато пісень, в тому числі для кінофільмів. Фото: з вікдритих джерел

Батьки багато часу та зусиль витратили на освіту Валерія і його брата. Культ освіти став для вченого важливим на все життя. Одна з найвідоміших його праць називається «Автодидактика».

А далі — праці про самовдосконалення — «Самоосвітні роздуми» та «Коли немає гувернантки». Вони стали популярними з перших днів видання. Це книги-путівники для шукачів духовної складової свого життя, для тих, хто прагне якісної самоосвіти. Вони також про «філософію та морфологію руху» як базис для опановування різними навичками.

Валерій Курінський вищу освіту отримав у Київській музичній академії. Був скрипалем.

У юнацькі роки, доля звела Валерія з особистостями, які прославляли нашу державу на теренах науки, мистецтва, музики.

Навчаючись в консерваторії, він познайомився з композиторами Леонідом Грабовським, Володимиром Губою, Миколою Полозом, Валентином Сильвестровим, Євгеном Станковичем, Мирославом Скориком, Ігорем Лапінським, пізніше — з Ігорем Шамо, Анатолієм Навроцьким, Євгеном Сабчуком.

У музичному спадку Курінського — понад 500 пісень, включаючи пісні до близько 60 художніх кінофільмів.

Лібрето опер та балетів, зокрема до опери «Мати» за однойменним твором Карела Чапека, зонги до спектаклів київських театрів.

Понад 100 статей в наукових збірниках, газетах та журналах, виступів на наукових конференціях та конгресах, наукова кореспонденція

У неділю, 11 грудня, в Києві відбудеться презентація україномовного перекладу книги Валерія Курінського «Коли немає гувернантки…», яка вийшла у видавництві «Саміт-книга».

До слова, у трудовій біографії Валерія Курінського є і робота журналістом у виданні «Вечірній Київ». Тож — чекайте на репортаж з презентації нового видання легендарного автора.

Відомі краєзнавці презентували книгу про розбудову київського лівобережжя. Друковані праці є продовженням досліджень «Невідомих периферій Києва» Семена Широчіна та Олександра Михайлика. Серія видань розповідає про історію розбудови колишніх київських околиць, які вже давно сприймаються як органічні частини нашого міста. Окрім трьох нових книг, присвячених лівобережному Києву, автори вже видали п’ять книг: про Святошинський, Голосіївський і Солом’янський райони, Північне Правобережжя та Новий Печерськ.

Ольга СКОТНІКОВА, «Вечірній Київ»

Виховання дітей віком до трьох років

Tue, 29 Nov 2022 23:38:00 +0000

12.09.2014 - 12:00

Леонід Українець

Виховання дітей віком до трьох років

Світ:

освіта

Спецтема:

Вікіборія - знання нового циклу

Виховання - ховання дітей від лихого.

malyuky.jpg

Зміст

Виховання дітей віком до трьох років

Виховання дітей віком до трьох років

Для дітей усе нове, тому для них нема складного. Зазвичай, в дитинстві все дається легше, ніж згодом.

Основна частина людського мозку розвивається у віці до трьох років, тому багато інформації дитині легше засвоїти у цьому віці.

Що менше іграшок, то краще розвивається уява дітей. При виборі іграшки ставимо собі питання: «Які навички отримуватиме дитина бавлячись іграшкою?

Розвиваємо в дитини любов до мистецтва. Це допоможе виховати гармонійну особистість. Вмикаємо дитині класичну музику, оточуємо творами мистецтва, показуємо репродукції картин.

Виховання дитини - найважливіша справа в житті. Тож даруймо їй любов, час і піклування.

Навіть для найменшої дитини, оточення відіграє значну роль у розвитку. Тому речі, які оточують малюка, мають бути яскраві і різноманітні.

Не примушуємо дитину, зацікавлюємо її.

Фізичний розвиток і рух має великий вплив на розвиток здібностей.

Діти до 3-ох років намагаються уподібнитися дорослим чи іншим дітям. Враховуймо це, коли щось робимо. Друга дитина завжди швидше розвивається, через те що тягнеться до старшої.

Можна тренувати пам'ять, вивчаючи короткі вірші.

Виховуємо у маленької дитини свідоме ставлення до себе.

Привчаємо дитину уважно ставитися до себе, виявляти інтерес до своїх особливостей, станів, якостей, поведінки, результів праці тощо. Вправляємо в умінні спостерігати за собою в різних життєвих ситуаціях, порівнювати різні враження про себе, радіти більшості з них. Надаємо перевагу питальній формі звернень до дитини: "А ти як вважаєш?", "Ти зі мною згодна?", "Чому так?", "Навіщо?" тощо.

З розумінням ставимось до намагань малюка з'ясувати в дорослого, чому слід виконувати те чи інше завдання, яка з цього користь для нього самого та інших людей. Культивуємо самостійну поведінку: прийняття власного рішення, відповідальність за його наслідки, об'єктивну оцінку результатів своєї праці, якостей, вчинків, надання переваг та відмова від них. Надаємо часом дошкільникові можливість самому обирати вид діяльності, складність варіанта та спосіб виконання, манеру оформлення. Висловлюємо довіру до її намірів. Заохочуємо висловлювати власну думку.

Розвиток мовлення

Третій рік життя вважається одним з найголовніших в засвоєнні дитиною мови. Мало просто спілкуватися з дитиною у формі діалогу. Потрібні спеціальні мовні завдання з поступовим ускладненням: "Піди до Андрійка і скажи: “Андрійко, дай мені, будь – ласка, олівець, я машину намалюю”".

Дитина поспішає говорити, вигадує свої мовні звороти і конструкції. Наше завдання – допомогти оволодіти граматичною будовою рідної мови, а найперша умова успіху – наявність граматичного зразка в мовленні оточення. Хай замислюється, добирає потрібне слово, кілька разів повторить про одне і те саме, доводить і переконує того, хто його слухає. В окремих випадках можна підказати допоміжне слово (вигук, частка, сполучник, прислівник), допомогти побудувати красиве речення, додати зразок нових мовних форм.

Обмеження активності і створення несприятливих умов для втілення ініціативи маляти - сприяють розвитку впертості, вередливості, негативізму. Гра з'являється не з примусу, а виходить з безпосередніх інтересів і потреб дитини.

Якщо дитина схильна до читання - вчимо її цього та радіємо разом з нею; не хоче - терпляче чекаємо, заохочуємо, запрошуємо, але не вдаємося до примусу.

Фізичний розвиток

В три роки маса дитини становить приблизно 15 кг, зріст 95 – 96 см.

Зростають фізичні можливості, розширюються потреби, змінюються види і форми діяльності, розвивається вольова сфера, елементи свідомості та самосвідомості, відбуваються великі зміни у спілкуванні дитини з дорослими та однолітками. Висока чутливість до емоційного спілкування зберігається, але за умови спільних предметних або ігрових дій з дорослими. Потрібно, щоб дорослий брав участь у їхніх діях. У тісній практичній взаємодії діти, наслідуючи дорослого, засвоюють предметні дії, чим досягають певного рівня розвитку навичок предметної діяльності.

Пов'язуємо фізичне не лише з розвитком м'язів, а й з предметно-практичною діяльністю дитини.

Навчаємо малюка орієнтуватись в основних ознаках здоров'я та хвороби, самостійно виявляти їх, повідомляти дорослому про нездужання.

Вчимо орієнтуватися в безпечному-небезпечному, корисному-шкідливому; обігруємо життєві ситуації, пропонуємо дитині випробувати елементарні способи виходу з них.

Підтримуємо інтерес дитини до здорового способу життя, виробляємо в неї звички протистояти згубним впливам.

Суспільне виховання

Заздалегідь учіть малих науки спілкування з іншими: поясніть, що таке дружба, чому треба домовлятися, враховуючи інтереси інших дітей.

Привчіть правильно застібати одяг, надягати шапку, знімати й взувати черевики (хай взуття буде досить просте, аби дитині не довелося вибиватися із сил, стягуючи його з ніг). Безумовно, матері простіше самій одягти і роздягти дитину, але варто бути терплячим – хай учиться самостійності, дорослішає. Перетворіть цю процедуру на цікаву гру. Дитина має привчитись вішати або акуратно складати свій одяг, давати раду іграшкам, правильно поводитися з олівцями, іншими предметами.

Поради батькам

1. Любіть свою дитину такою, якою вона є, а не за її досягнення та успіхи.

2. Не порівнюйте її з іншими дітьми. Порівнюйте її з самою собою (такою, якою вона була вчора і, можливо, буде завтра).

3. Не варто постійно турбуватися про дитину, намагатися постійно оберігати її від можливих небезпек, які часто є надуманими. Сподівайтеся, що вона зможе самостійно подолати життєві труднощі.

4. Не сваріть, а тим паче не ображайте дитину в присутності чужих людей. Поважайте почуття і думки дитини. На скарги з боку оточення відповідайте: «Ми вдома обов'язково поговоримо на цю тему». Якщо терміново треба зробити дитині заувагу, то зробіть це пошепки, тихо, непомітно для інших.

5. Якщо дитина вчинила погано, засуджуйте її вчинок, а не її саму.

6. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації, які виникають з однолітками і дорослими. Щиро цікавтесь її думкою, тільки так ви зможете сформувати в неї правильну життєву позицію.

7. Постійно спілкуйтеся з дитиною про події, що відбулись. Хай вона розповість вам, як провела день, з ким гралася. Слухайте уважно, ставте запитання, проявіть справжню зацікавленість.

8. Допомагайте дитині виконувати те, що вона поки що не вміє робити сама.

9. Заохочуйте її, коли вона цього заслуговує. Хваліть словом, усмішкою, ніжністю. Похвала, як і покарання, має відповідати вчинку.

10. Дайте дитині свободу. Пам'ятайте, що дитина потребує не стільки самостійності, скільки права на неї.

11. Допомагайте дитині розвивати її здібності.

12. Завжди пояснюйте причини ваших вимог, якщо можливо, запропонуйте альтернативу. Повага до дитини зараз — фундамент поважного ставлення до вас у теперішньому й майбутньому.

13. Будьте терпимими до вашої дитини.

Розвиток здібностей

1. Уникаймо однобокості в навчанні та вихованні.

2. Створюймо умови для прояву дитячої енергії, рухливості, емоційності.

3. Залишаймо дитину на самоті й дозволяймо займатися своїми справами. Пам’ятаймо: «Якщо ми хочемо своїй дитині добра, то вчимо її обходитися без нас».

4. Підтримуймо здібності дитини до творчості й виявляймо співчуття до невдач.

5. Будьмо уважними до ідей, поважаймо допитливість, запитання дитини. Відповідаймо на всі запитання, навіть, якщо вони незручні.

Перехід до наступної вікової категорії

Колись у трирічному віці було прийнято здійснювати вікову посвяту, котра символізує закінчення одного періоду і перехід до нового.

Про виховання дітей віком до двох років читайте на вікі.

Пісня про бабусю, що мала 100 діток

В тему:
Чому не потрібно збивати високу температуру Традиційна модель освіти відходить в історію Казка про Рака-неборака і Козу-дерезу

Якщо ви помітили помилку, то виділіть фрагмент тексту не більше 20